莫弱化信仰詞彙的生命力

文/Elsie

前言

近年世局日趨動盪,人心易因眼前的變動感到不安,即便是信靠主耶穌的基督徒,也或多或少被眼前的境況衝擊着信心。縱使我們如常到教會聚會,參與團契、崇拜、事奉;讀經、祈禱、靈修等的信仰生活依然繼續,聖經金句及信仰詞彙仍唸唸有詞,這些是否代表我們能活出堅實的屬靈生命?

風高浪急的外在環境固然考驗我們的信心,但更要緊的是,我們有多了解所信的主和所傳的福音?我們常掛在口邊的信仰詞彙或用語,如救贖、天堂、奉獻、主禱文、信耶穌得永生等,是否真的清楚其意涵?若我們也未能正解這些詞彙,因而產生信仰謬誤,這會否影響我們活出基督信仰的真義,甚至傳福音時也傳得不明不白呢?

本文透過約翰福音三章 16 節及主禱文,嘗試釐清我們對一些信仰詞彙的謬誤。惟有我們清晰所信,才能活出言行一致的信仰生命。

得永生=進天國?

我們傳福音時往往會提到「信耶穌,得永生」的「救恩」概念。其實「信耶穌,得永生」源自我們耳熟能詳的約翰福音三章 16 節:「神愛世人,甚至將他的獨生子賜給他們,叫一切信他的,不致滅亡,反得永生。」彷彿只要信主便可在來生進天國,不信主便要下地獄被永火焚燒。然而耶穌在這節經文提及的「永生」,是否如我們所理解的死後進天國的救恩?聖經如何詮釋「永生」的概念?

根據張祥志教授的闡述,一般信徒皆認為「永生」指「死後可以上天堂」,甚至一些佈道法也以此為起點。其字面意思則是「永遠的生命」,即永遠不死,一直與主在樂園裏。雖然聖經多次提到「永生」,但對這詞語的解釋不多,甚至其意思並不如我們上述的理解。1

張教授續指,若仔細研究聖經,「永生」關注的並非時間上的永恆,而是人的生命是否活得豐盛。他指:「聖經中的『永生』重質不重量,『永生』其實是一種屬靈經驗,透過認識、接受並相信耶穌基督,人可以與上帝有生命的關係,生命因而有強烈的轉化……生命變得『從上而生』、屬靈而不屬肉體……這改變的生命帶來的後果就是建立一個彼此相愛、甚至為對方捨命的羣體,並以上帝的心意作為生命指標,這是『永生』的屬靈體驗。」2

聖經學者馬可士.伯格(Marcus J. Borg)亦認為,約翰福音三章 16 節中提到的「永生」,經常被理解為「超越死亡的蒙福生命」,但約翰福音中的「永生」指的是「當下的經歷」。他說:「永生的希臘語原意解作『將要來臨的生命』。在約翰的神學裏,是關乎將來,我們所盼望的,但同時也是關乎現在、已知的,並正在經歷的。」他又提到約翰福音十七章 3 節:「認識你——獨一的真神,並且認識你所差來的耶穌基督,這就是永生。」這節經文便用現在式,所以永生是「關乎認識上帝和耶穌」,他指:「在當下認識上帝和耶穌,就是正在參與將要來臨的生命。」3故此,約翰福音三章 16 節提到的「永生」,並非一種「信耶穌,得永生」的屬靈交易,而是一種與耶穌建立關係的屬靈經歷。

主的禱文還是門徒禱文?

另一段信徒倒背如流的經節就是主禱文。相信不少信徒認為,這段經文是耶穌教導他們怎樣向主為己所需祈求,從而得着祂的賜福,但事實則不然。這段禱文是耶穌教導門徒如何向主禱告,故說成「門徒禱文」比「主的禱文」更合適。若要如實理解耶穌這裏的教導,必須從上下文入手一併研讀,若只抽取禱文部分,便流於斷章取義。讓我們嘗試從路加福音十一章1至13節整個段落,了解耶穌教導門徒禱告的真義。

按曾思瀚教授所言,這段經文可分為 1 至 4 節及 5 至 13 節兩個段落,而 5 至 13 節可再細分成兩小段落,即 5 至 8 節及 9 至 13 節。剛才我們提到,不少信徒認為以「主禱文」為自身的需要向神禱告,但曾教授指出,耶穌在 1 至 4 節教導門徒的禱告中使用「我們」而非「我」,可見「這個祈禱是為了整個信仰羣體的好處,而不是為了個人的好處」,「當我們為了個人的需要而祈禱時,也必須考慮整個羣體的需要」。另外,5 至 8 節向朋友求助的比喻,帶出「提出要求的基礎是友誼」,故此「要因着友誼而『直接』提出要求」。接着 9 至 13 節提到「祈求、尋找、叩門」,我們常誤以為耶穌藉此教導我們要堅持禱告,但曾教授認為要將 5 至 13 節兩個小段落一起闡述,耶穌着眼的並非「堅持可以改變上帝的心意」,而是「天父知道甚麼是最好的」。4

耶穌在此教導門徒如何祈禱,當中強調我們並非藉禱告改變神的心意,而是凸顯上帝的心意沒有改變,因祂知道甚麼對其兒女最好,所以我們可以放心將一切藉禱告交託給神,藉此承認神的主權。曾教授說:「而在耶穌的教導中,上帝的主權才是祈禱的中心。我們藉着祈禱去到上帝的面前,事實上是承認祂的主權……當我們在祈禱中漠視上帝的主權,我們就會忘記我們是為了甚麼原因而祈禱。」曾教授續指,因此上帝知道甚麼對我們整個羣體有益,「祈禱時務要顧及羣體的需要……自我中心叫人無法得着健康的祈禱生活。當門徒一同祈禱,他們就會留意到彼此的需要,以致他們能夠彼此幫助」。5

若按上下文參照的方式,研讀路加福音十一章有關耶穌教導門徒禱告的記載,我們便能更清晰了解這段經文的真義。曾教授提醒我們要避免「胡亂切割經文」這謬誤,隨便抽取某段經文獨立研讀,容易誤解其原意,甚至帶來「嚴重的神學問題」。6

結語

上述提及對常用經文及信仰詞彙的誤解,或許也是你我讀經時的寫照。然而惟有我們信得清楚,才可更真切體會基督的大能,也才能向人說得明白。求主光照我們的內心,賜我們渴慕進深認識其話語的悟性,使我們不致以神的話服侍自己,而是甘心樂意降服於祂的教導,活出基督救恩所賦予脫去舊人穿上新人、滿有生命力的信仰人生。阿們!

註釋:

  1. 張祥志:《你都冇解—反思聖經正意》(香港:明風,2001),頁 175-176。
  2. 張祥志:《你都冇解—反思聖經正意》,頁 177。
  3. 馬可士.伯格著,王忻譯:《信仰關鍵詞:恢復基督教字詞的意義與威力》(香港:基督教文藝,2013),頁 127。
  4. 曾思瀚:《壞鬼釋經:糾正新約金句的常見詮釋》,頁 62-63。
  5. 曾思瀚:《壞鬼釋經:糾正新約金句的常見詮釋》,頁 64。
  6. 曾思瀚:《壞鬼釋經:糾正新約金句的常見詮釋》,頁 65。

本文原刊載於《傳書》季刊總190期(2024年8月號)

讀詩篇學禱告

文/爾悅

說到禱告,畢德生說:「詩篇是最好的祈禱工具,祈禱是讓人之所以為人而存在的管道,使人『有所是』和『有所成』。」潘霍華說:「上帝藉着詩篇教導我們祈禱,禱告是尋求與上帝交談,讓上帝的豐富,而不是我們內心的貧乏,來決定我們的禱告。」畢德生的良言摘自其《詩篇心禱:用最真實的自己面對上帝—從詩篇學禱告的 12 堂課》,潘霍華的雋語擷自其《耶穌的祈禱書:潘霍華談詩篇》。兩本書皆分享以詩篇學禱告。

從禱告學習面對神

畢德生向讀者指出詩篇和祈禱的關係。詩篇以精煉的字句直指人的內心,它是肺腑之言,也是根本之言。在閱讀詩篇時,不要期望從中尋找關於神的概念,反而要留心那些潛藏的、被忘記和被忽略的東西。那就是人要向詩篇敞開,從而明白受造為人的意義。禱告是人與神溝通的語言,是人回應神所說的話,也是人將心中所感、所想和所求的說出來。簡言之,詩篇邀請我們坦誠面對自己的真實人性,禱告則邀請我們坦誠面對神,讓祂更新我們的生命。

在我們的生活中,常有不同的情緒反應和信仰掙扎,畢德生列舉了 12 種:分心、畏縮、恐懼、仇恨、眼淚、疑難、禍患、創造、罪、拯救、死亡和讚美;12 種處境配合 12 首詩篇。他引領讀者進入詩人的經歷,繼而進入自己的內心深處,藉詩篇向內心詰問,也藉當中的鑰節提醒讀者察看神賜予的生命轉折點,從中看見出路並交託給主。以詩篇五十一篇「將罪帶進禱告」為例,畢德生藉詩篇提醒人需省察自己的罪和感受罪帶來的後果,跟着以祈求清潔的心和正直的靈作轉折,最後禱告祈求神的饒恕和恩惠。此書不單可用作個人靈修,也可作小組查經。書的前後有小組查經注意事項,讓讀者更易掌握。

耶穌以詩篇來禱告

潘霍華的著作和當時的歷史環境有關,其時納粹冒起,貶抑舊約和迫害猶太人。潘霍華是認信教會(Confessing Church)的領軍人,無懼壓迫,更以基督為中心、以基督的角度詮釋詩篇,突顯「耶穌以詩篇作為自己的祈禱書」,宣告上帝沒有放棄猶太人。此書在 1940 年出版,觸怒了當權者,他隨後被禁止出版任何書籍。

潘霍華認為詩篇是被耶穌的祈禱完全吸收,故他嘗試按主耶穌教導門徒祈禱的主禱文,勾勒出詩篇的十個主題:創造、律法、救恩歷史、彌賽亞、教會、生命、苦難、過犯、仇敵和終末。

畢德生的書有應用指引,讀者可按部就班帶着自己的經歷進入詩篇,藉詩人的祈禱與神相遇,也叫自己敞開心懷讓神進入。潘霍華則根據他在芬肯瓦(Finkenwalde)神學院的教學筆記作整理,所以缺乏實踐指引,但他的親身經歷可以作見證。他說:「詩篇是上帝讓我們能夠用耶穌的話來禱告……凡是開始熱切地、規律地用詩篇禱告的人,都會立即放棄自己那種簡單的、微不足道的禱告,因為他們缺乏詩篇所擁有的力量、激情和活力。」他的最後遺言彷彿印證了他以詩篇來祈禱的哺育過程中所結的果子,他說:「這是結束,對我而言卻是生命的開始。我相信在基督裏,世界同屬弟兄姊妹,沒有國籍之分,而我也相信,勝利必定屬於我們。」

有屬靈長者這樣說:「學習祈禱最好的方法就是祈禱。」用在畢德生和潘霍華的分享上,我們也可以說:「用詩篇學習祈禱的最好方法是用詩篇祈禱,並且將詩篇看為主耶穌基督的祈禱。」

(作者是喜愛閱讀,樂於分享閱讀之豐潤的牧者)

本文原刊載於《傳書》雙月刊總188期(2024年4月號)

 

書目:

  1. 畢德生著。黃大葉譯。《詩篇心禱:用最真實的自己面對上帝—從詩篇學禱告的 12 堂課》。香港:基道,2019。
  2. 潘霍華著。歐力仁譯。《耶穌的祈禱書:潘霍華談詩篇》。台北:校園,2014。