文／Alan
我是個90後，2012年往日本訪宣時，看到滿目瘡痍的災後日本東北，心感神的呼召，之後經差會到日本災區服侍一年。現時是一家小堂會的青年幹事。
在神學院接受造就期間，曾在教會實習，是青年的導師。要怎樣服侍他們？當時腦海中浮現的是「陪伴」兩個字。
學習陪伴
「陪伴」是謙卑放下自己的身分。不要常想着自己是導師，要教這教那、說這說那，而是與他們並肩同行。我接觸的青少年都來自基層家庭，不富有，學業成績一般，缺乏自信、怕受傷害。所以與他們相處時，我會謹慎自己的言行。為了融入他們當中，我和他們一起打機、打波、旅行，甚至「hea」時間。這於大學畢業後，工作了好幾年，也有自己興趣的我來說，無疑成為了宣教士進入異文化宣教。
「陪伴」是當他們的朋友。這不是口號，需要確切具體的行動。若只是單純陪他們吃喝玩樂，並不算真朋友。陪伴時間多了，彼此有了信任，他們才會主動找我，分享家庭的問題、學校的問題、交友的問題，說個沒完沒了。既是朋友，我就嚴守朋友的原則，一方面是守密，另方面是帶着接納聆聽。聽他們的分享，彷彿自己也得到他們的接納。
「陪伴」是當他們的知己，接受他們的邀請，進入他們的內心世界，去經歷他們的苦與樂、憂與喜。有一次，一位年輕人主動找我傾談。我聽到他的擔心，也聽到他的掛慮，更聽到他對前路的不安。因着已建立的信任，遇到困難，他都會主動找我問意見，以致我可以鼓勵他、為他祈禱、一同仰求神給他開出活路。
心靈的同行者
學習「陪伴」是那年在日本短宣時立下的根基。只習日語一年的我，出發前戰戰兢兢，深恐言語會成為我與人接觸的一大障礙。果然，卻也然而，到了服侍的小鎮，海嘯過後留下來的多是長者，東北口音的日語還夾雜了方言，我只能謙卑地盡力邊聽邊猜想對方所表達的。日子久了，自己也慢慢適應了，服侍對象對我的認識和信任多了，有時他們會主動來找我，像朋友般細數他們在海嘯的經歷，若然時機合適，我也分享自己是怎樣來到日本東北，希望能服侍他們。有時我只需靜靜坐着，不用多言。陪伴，原來有時無聲勝有聲，只要此時此刻，我在他身邊就已足夠，心靈於此刻已得到安慰。
這一代的年輕人，經歷着社會翻天覆地的變動，與當年日本東北經歷海嘯的災民，在情緒、心理上面對的震盪，可能頗有相似之處。我帶着從陪伴災民、成為同行者的領悟，今天進入青年人羣體中服侍，並以主的同在和我的「陪伴」為服侍的座右銘。
本文章原刊載於《傳書》雙月刊總178期（2022年8月號）
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