整理／編輯室

「我有一個異象，教會是一個『有機文化生態園』；將被污染了的東西，重新作DNA改造。教會要有活力、有生機、參與多元文化，甚至孕育文化，『顛覆』歪曲了的文化，回到上帝原初創世的那種生態、視野和眼光。這是真正的福音：活潑、有生命力、具延續性。」

在探討信徒如何參與文學，以致文化的過程中，突破匯動青年培訓顧問李淑潔（淑潔）展現出上述藍圖。《世情》總編文蘭芳（蘭芳）和《阡陌》總編黎海華（海華）也為這幅藍圖的奠基——閱讀，文學及文化的基本功夫——出謀獻策。然而，一切必須始於信徒足下。

淑潔：

• 教會可嘗試實驗性的創意團契，容許從事或喜好藝術的信徒參與，給他們走在一起交流的園地，以藝術、繪畫、音樂、戲劇、文學等多元創意，去領受、探索、理解及敬拜上帝；讓參與者能自由、釋放地發揮、表達。牧者不用熟悉藝術，重要的是具胸襟，肯接納，願開門，不關閘。

• 參與的信徒在基礎上，應檢視個人的生活、文化、價值觀有否被社會同化；也應反省及裝備自己有更新信仰的視野。

蘭芳：

• 親子閱讀不一定只讀兒童聖經，可讀其他圖書，去看天父的偉大、創造的美麗；容許孩子選擇自己的興趣，給予多方面嘗試的機會。鼓勵年輕人多閱讀，給他們選擇、嘗試的空間。

• 教會導師、信徒可藉文學或有意思的書開闊眼界，並彼此傾談當中內容，討論生命意義。

• 很多事情都可與信仰結合，讓年輕人有機會從趣味出發，如音樂、戲劇、電影等；容許他們從生活中探討、摸索，嘗試結合信仰。

• 教會需以開放的胸懷，聆聽信徒在讀過好書後的領受、心得，讓他們感受被關心、尊重。如有信徒拍片後舉行試映會，就去欣賞表示支持，心態上的開放和接納是重要的一步。

• 團契內容要跟生活有關。我們真正關懷的，是人的生命質素、生活跟社會的關係。總的就是教會對時代的關懷。

海華：

• 要擴闊眼界，多元閱讀，如：文學、哲學、歷史、美術、電影等。

• 家庭、學校之間和學校、教會之間的宗教教育須連成一線，並加入美育；讓聽音樂會、看話劇、觀畫展、新詩朗誦會、郊野踏青等，成為尋常的活動。

• 建立親子閱讀時間；學校則需具胸襟及文化視野的教師，帶動風氣；教會團契的讀書會，不是一年零星幾回，而是化整為零，成立個別興趣小組，三三兩兩經常結伴品讀。

• 學校、教會提供園地、土壤，鼓勵有創意、願探索生命的人走在一起，從經營小花園開始，回應生活、時代，例如辦小刊物、作品朗讀會，給知音共賞。

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